primário-escolar
KSU “Escola Secundária No6” Ust-Kamenogorsk
Esta coleção apresenta uma variedade de jogos didáticos utilizados nas aulas pelos professores. Os jogos são divididos em várias seções por temas: jogos matemáticos didáticos, jogos didáticos na língua russa e conhecimento do mundo. Há também jogos utilizados no período de alfabetização na pré-escola e na primeira série do ensino fundamental. No final da coleta, é mencionado o procedimento para trabalhar em alguns tipos de lições não-normais.
“Um jogo é uma enorme janela brilhante,
no mundo espiritual da criança
um fluxo vivificante de representações,
conceitos sobre o mundo.
Um jogo é uma faísca que acende o fogo da curiosidade.
e curiosidade. “
? V. A. Sukhomlinsky
A prioridade da educação moderna é a formação centrada na auto-melhoria e auto-realização do indivíduo. A escola moderna enfrenta a tarefa de desenvolver iniciativa, independência, potencial criativo dos alunos. Na escola primária, há uma mudança na atividade de liderança da criança do brincar para o estudo.
O brincar é uma forma natural de aprender para uma criança. Ela faz parte da sua experiência de vida. Por transferir conhecimento por meio do brincar, o professor não só satisfaz os interesses de hoje, mas também leva em conta os interesses futuros do estudante. Se o professor utiliza o jogo em suas aulas, organiza atividades educativas baseadas nas necessidades naturais da criança.
“Estudo deve ser divertido, estudo deve ser divertido, estudo deve ser divertido para aprender bem...” estas são linhas do famoso centavo infantil. O que poderia ser mais divertido para uma criança do que brincar? O professor, como um feiticeiro, usando tecnologias de jogo, é capaz de transformar o processo de aprendizagem mais comum em uma ação inesquecível. Um papel importante é desempenhado por material razoavelmente selecionado que corresponde às características etárias da criança.
Desde atitude adequada dos adultos para brincadeiras infantis e uso razoável de seu potencial psicológico e pedagógico poderoso, o jogo pode se tornar a ferramenta ideal que abrangentemente fornece: Adaptação bem sucedida da criança em uma nova situação de desenvolvimento
Desenvolvimento do estudante mais jovem como sujeito de sua própria atividade e comportamento, sua efetiva socialização.
Preservação e fortalecimento de sua saúde moral, mental e física.
As técnicas de jogo geralmente são percebidas pelas crianças com alegria devido ao fato de que elas atendem ao desejo de brincar relacionado à idade; a base de seu professor geralmente coloca tarefas atraentes e ações características de jogos infantis independentes.
O uso de tais elementos característicos de mistério, intriga e solução, busca e encontrar, expectativa e surpresa, movimento de jogo, competição estimula a atividade mental e atividade volitiva das crianças, contribui para a percepção consciente do material educativo e cognitivo, habitua-se à tensão factível do pensamento e constância das ações em uma direção, desenvolve independência.
A técnica do jogo não deve distrair as crianças do conteúdo educacional, mas, pelo contrário, atrair ainda mais atenção para ele. Ao escolher uma técnica de jogo, deve-se buscar a naturalidade de sua aplicação, ditada, por um lado, pela lógica da brincadeira infantil, e, por outro, pelas tarefas resolvidas por nós, professores.
Finalmente, o resultado do jogo é a conclusão bem-sucedida da tarefa didática.
Esta coleção apresenta uma variedade de jogos didáticos utilizados nas aulas pelos professores. Os jogos são divididos em várias seções por temas: jogos matemáticos didáticos, jogos didáticos na língua russa e conhecimento do mundo. Há também jogos utilizados no período de alfabetização na pré-escola e na primeira série do ensino fundamental. No final da coleta, é mencionado o procedimento para trabalhar em alguns tipos de lições não-normais.
1. Jogos didáticos durante o treinamento de alfabetização
2. Jogos didáticos em aulas de matemática
3. Jogos didáticos na língua russa
4. Jogos didáticos de conhecimento do mundo
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