Jogo em alemão para alunos do 2º ao 4º ano “Meus amigos são animais”

o jogo
"Tiere sind unsere Freunde"

Jogo em alemão para alunos do 2º ao 4º ano
"Meus amigos são animais"

O quiz “Meus amigos são animais” destina-se a alunos do ensino fundamental (2ª a 4ª série) que estudam alemão. A turma pode ser dividida em duas equipes. Para respostas corretas, a equipe recebe fichas. Os trabalhos baseiam-se no material estudado nos temas “Animais de estimação”, “No Zoológico”. A equipe vencedora recebe um prêmio.

Objetivo do evento:

formação da competência comunicativa dos alunos.

Objetivos principais: Sistematização do conhecimento sobre o tema “Animais”

Hoje falaremos sobre nossos amigos - os animais. Vamos nos dividir em duas equipes. Qual equipe conhece melhor os animais, os ama e consegue falar sobre isso em alemão? Aprenderemos isso quando concluirmos diferentes tarefas. Para respostas corretas, a equipe recebe fichas. Qual time terá mais deles?
As crianças são divididas em 2 equipes, cada equipe surge com um nome, que deverá usar o nome de um animal.
("Lustige Kätzchen", "Kluge Eulen")

1. Um animal selvagem não pode conviver com um animal doméstico!
É hora de separar os domésticos dos selvagens!
(No quadro há fotos de animais domésticos e selvagens. As crianças distribuem as fotos no quadro em 2 grupos - animais domésticos e selvagens, enquanto comentam Das ist ein Hund. Das ist ein Hase....)
Quem é o Haustiere?
Quem morrerá Wildtiere?

2. Todo mundo adora passear no zoológico.
Que animais você pode encontrar lá?
Quando você está no zoológico?
Alunos de diferentes equipes se revezam para nomear animais que podem ser vistos no zoológico. Quem disse a última frase vence
Primeiro aluno: Eu estou no zoológico e vejo um Tigre.
Segundo aluno: Ich gehe in den Zoo und sehe einen Tiger und ein Zebra.
Terceiro aluno: Ich gehe in den Zoo und seee einen Tiger und ein Zebra und eine Schlange.

3. E agora enigmas sobre animais selvagens.
Tente adivinhá-los rapidamente!

Dieser Vogel heiβt die Eule.
Die Eule frisst Mäuse.
Sie ist weise, sie ist klug.
In der Nacht sieht sie gut.
(Morra Eule.)

Er ist klein
Er ist sehr fein.
Er läuft um die Wette.
Er frisst Gras und Blätter.
(Der Hase)

Er ist sehr schwer.
Sehr groβ ist er.
Fisch e Honig mag er sehr.
E eu estou no inverno.
(Der Bär)

Er ist sehr fleiβig.
Er ist fleiβig. Das weiβ ich.
Seine Stacheln é spitz.
Er frisst Beeren, Pilze.
(Der Igel)

Eu sou Wald ist es kalt.
Der Wolf foi embora para Wald.
Er ist bose, er ist grau.
Er läuft schnell und frisst Hasen
(O Lobo).

4. Vamos lembrar dos nossos animais de estimação agora,
Eles sempre nos deixam muito felizes!
Alunos de equipes diferentes se revezam para nomear animais de estimação. Ganha quem disse a última frase /
Wen sehen wir in den Hof?
Primeiro aluno: Ich gehe in den Hof und sehe einen Cão.
Segundo aluno: Ich gehe in den Hof und sehe einen Hund und ein Schwein.
Terceiro aluno: Ich gehe in den Hof und sehe einen Hund und ein Schwein und eine Katze.

5. Quer que componhamos uma música agora?
Existem linhas prontas.
Onde estão as rimas para eles?
Provavelmente todo mundo fica feliz em ser poeta!
Nossa música é sobre a gata Agatha.
(O texto da música está no quadro
As crianças procuram uma rima para os versos do poema. A palavra encontrada aparece no lugar das lacunas)
Meine Katze heißt Agat.
São 2 anos _____.
Sie ist weiß.
Sie ist grau.
Sie ist klug.
Você é ____.
Você pode jogar.
Você pode nascer.
Você pode miauen.
Você pode ___.
Sie mag Fleisch.
Sie mag Fisch.
Você está em ______.
Eu vou morrer Katze sehr.
São 2 quilos _____.

Meine Katze heißt Agat.
Sie ist 2 Jahre sub.
Sie ist weiß.
Sie ist grau.
Sie ist klug.
Sie ist schlau.
Você pode jogar.
Você pode nascer.
Você pode miauen.
Você pode cantar.
Sie mag Fleisch.
Sie mag Fisch.
Sie liegt gern auf dem Tisch.
Eu vou morrer Katze sehr.
Você tem 2 quilos de preto.
As crianças cantam uma música ao som da trilha sonora (melodia “Ah, Samara é uma cidade...”).

6. As vogais escaparam dessas palavras.
Só que o vôo foi em vão.
Queriam nos confundir, fugiram...
E vamos ler as palavras sem elas,
Vamos descobrir que tipo de animais existem aqui!
Welche Tiere sind versteckt?
MS, PPG, FCHS, TGR, KRKDL, KTZ, SCHWN
BR, LW, FCHS, KH, GNS, ELFNT, FF

7. E nesta longa cadeia não há uma, mas várias palavras.
Está certo!

Wie heißen richtig die Tiere?
KATZEMAUSSCHWEINPFERD

8. O porco grunhe, o gato mia.
O pato grasna, o sapo coaxa...
Quem faz esses sons?
Quem pode nomear a besta corretamente?
(Em uma coluna estão os nomes dos animais. Na outra estão os verbos. Como os animais falam? Você precisa adivinhar pela consonância dos verbos com verbos russos semelhantes)
Wie sprechen die Tiere?
Die Kuh-muhen
Der Hund - bellen
Die Katze – miauen
Der Löwe – brűllen
Das Schwein – grunzen
Das Huhn-gackern
Die Maus - piepen

9. E agora vou pegar um de vocês e lançar um feitiço em você,
Vou transformar você em um animal. Adivinhe qual?
O professor fala no ouvido do aluno qual animal ele o enfeitiçou. O resto adivinha e faz perguntas:
“Kannst du muhen? “Kannst du bellen...?”

10. Aqui está um novo jogo
com o título “Quem sou eu?”
O participante do jogo recebe um pôster com a imagem de um animal. A imagem possui um círculo recortado no tamanho do rosto para que o participante possa ver tudo e todos, exceto a foto do pôster. A tarefa é adivinhar que tipo de foto ele tem nas mãos, quem é ele? Ele faz perguntas:
Kann ich miauen?
Fresse ich Fleisch?
Bin Ich Klein?

11. Existem muitos animais em nossa floresta.
Eles não vão entregar seu covil a ninguém!
Existem “animais” em círculo (3 Tiger, 3 Affen, 3 Elefanten...) No centro está o líder. Ele nomeia dois animais e diz:
Affen-bitte lauft!
Os animais cujos nomes foram nomeados correm e trocam de lugar. O líder neste momento tenta ocupar o lugar (covil) de um dos jogadores. Quem não tem tempo fica sem teto (líder)

12. Antes de nos despedirmos,
e diga a todos “Adeus!”
nós lhe daremos presentes
por suas habilidades e esforços!
Resultados, recompensando os participantes.

Lista de literatura usada

1. Bim I. L., Ryzhova L. I. Língua alemã. 2 º grau. – Moscou: Educação, 2010.
2. Bim I. L., Ryzhova L. I. Língua alemã. 3 º grau. – Moscou: Educação, 2011.
3. Bim I. L., Ryzhova L. I. Língua alemã. – Moscou: Educação, 4.
4. Polyakova G. Yu. Canções “Páginas heterogêneas”.

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