Lição - uma viagem através de fragmentos do desenho animado "Masha e o Urso"

Uma lição geral sobre o tema: “Consolidação de habilidades computacionais na adição e subtração de números de dois dígitos”

Lição é uma viagemBaseado em fragmentos do moderno desenho animado "Masha e o Urso"

Assunto:Adicionando e subtraindo números de dígitos simples e duplos.
Tipo de classe:Lição de generalização.
Formulário da lição:viagem.

Objectivos:

1. Corrigir as habilidades computacionais de adição e subtração em 20 e 100; repetir a capacidade de resolver problemas;
2. Desenvolver a capacidade de resolver rapidamente e corretamente expressões para adição e subtração dentro de 20; melhorar o pensamento lógico, imaginação, pensamento;
3. Cultivar o interesse em matemática e amor por desenhos animados.

Equipamento:

• Manual de Matemática 2a classe, autor I.I. Arginskaya
• Apresentação para a lição “Masha e o Urso”
• folhetos: testes, coloração
• projetor

Progresso da classe:

I. Org. momento.

a) Atitude psicológica.
- Boa tarde, rapazes e convidados ilustres! É aula de matemática.
A lição de matemática diz-nos,
O que sabemos e o que precisamos saber.
A fim de resolver corretamente as tarefas,
Precisamos pensar e raciocinar.
Isto requer atenção e esforço!
Vamos sorrir um para o outro. Que a lição nos traga toda a alegria da comunicação. Hoje na aula, rapazes, vocês estão esperando por muitas tarefas interessantes, novas descobertas, e seus assistentes serão: atenção, engenhosidade, engenhosidade.
- Desejo-lhe hoje que seja atento e diligente, que seja ativo na lição, para que tenhamos uma boa lição.
- Vamos dar as boas-vindas um ao outro com um sorriso, por favor, vire-se e sorria um para o outro.

II. Contabilidade verbal.

Sugiro que faça algumas tarefas orais:
a) Indicar o número em que:- 2des.3d., 4des. 7d., 5des.6d., 8des.2d., 9des.1d., 6des.9d.
b). Faz os trabalhos de casa.:
Qual é a soma dos números 8 e 4?
Número 9, número 4, qual é a soma?
Diminuido 12, subtraído 5, qual é a diferença?
- 14 reduzir em 1;
- 9 aumento por 3?
Que número segue o número 49? O número 70?
Que número precede o número 80? O número 50?
Agora vou dar-lhe algumas coisas para fazer da apresentação.
c). Apresentações:
- "Ajuda o coelho."
- "Determine a rota do avião."
- "Mosaic matemático"

III. Um minuto de escrita:

- Pessoal, agora, vamos abrir os cadernos e escrever nelas impressões e números.
- Observa a aterragem correcta.

IV. Mensagem do tópico da lição.

Pessoal, hoje quero fazer uma viagem convosco na aula de matemática.
- Diz-me, gostas de ver desenhos animados?
- Diz o teu favorito...
Bem, agora sugiro que se lembre do moderno desenho animado "Masha e o Urso". Devem gostar dele, certo? Hoje, na aula, viajaremos através de alguns fragmentos deste desenho animado.
- Muito bem, vamos!(apresentação musical)Precisamos de nos mexer um pouco contigo, por favor levanta-te atrás das secretárias, e tenta repetir à música alguns destes movimentos atrás de mim.Minuto físico.
— Muito bem, pessoal, vamos seguir em frente. Olha para o próximo slide, quem vês nele? (MASHU, onde ela está usando um chapéu, depois de roubar uma moto de neve de um urso, eo urso está inconsciente com um galo na cabeça ...)
- Não. E quem pode rapidamente e brevemente nos lembrar deste fragmento, o que aconteceu com Masha?
- Não. Vocês se lembraram de tudo corretamente, mas, pessoal, Masha tem um problema que vamos resolver, porque temos uma aula de matemática, então imagine que Mishka, para perdoar Masha por sua culpa, deu uma tarefa para Masha, que tarefa vamos ler no próximo slide.

V. Trabalho de livro.

- Não. Vamos abrir os livros e encontrar esta missão. (Realizar colectivamente)
- Em voz alta vai ler...(Responda a perguntas de tarefas e execute desenhos)

11 - 3 = 8 d)
- Não. Gostam de jogar à bola? Onde brincas com ele? Estás muito no set? É amigável? Não lutar? É certo, vocês precisam brincar juntos, apreciar a amizade.
- Não. Muito bem, vamos continuar.
- Não. Por favor, veja o próximo slide. Quem pode explicar brevemente o trecho do desenho animado?
- Sim, esta peça é sobre quando Masha e o urso estavam a pescar. Não queres pescar?
- Então vamos pescar assim.A primeira opção vai tentar pegar poleiro, ea segunda karasha. Vou dar-lhe este peixe, e na parte de trás dele será escrito a tarefa que você tem que fazer, que serão expressões em que você precisa encontrar seus significados.
- Não. Assim que os tiver completado, irá trocá-los um com o outro e verificar.Compare as respostas no slide.
- Quem fez esta tarefa sem erros? Muito bem, muito bem!
- Não. Você pode manter o peixe para si mesmo, especialmente desde que você mesmo pegou!
E nós continuamos, o que vemos no slide? (Como Maria começou a tratar lobos.)
- Quem sabe?
- Óptimo! Tu e eu seremos tratados e nós seremos tratados.O minuto do ginásio!
Físico ocular
- Pessoal, olhem para este slide, vamos fazer um minuto físico para os olhos descansarem.
- Ok, vamos continuar. Que fragmento vemos no slide? (Masha e as maçãs enquanto ela estava jogando escola com seu amigo urso.)
- O que é que ela nos está a oferecer?(decidir)

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VI. Trabalha pelo conselho.

- Não. Vamos competir! Dividimo-nos em duas equipas, os capitães vão trabalhar no conselho, para eles preparei uma tarefa no conselho.(Expressões resolvidas com erros, você precisa encontrar erros e corrigi-los). E vamos trabalhar convosco verbalmente, e depois verificar o trabalho dos nossos capitães.
Tarefa no Conselho:

A tarefa de trabalhar com a classe:

- Sete lâmpadas acesas. Três deles foram extintos. Quantas lâmpadas restam?7)
- Três pessoas esperaram 3 horas pelo comboio. Quanto tempo esperaram?3)
- Não. Dá para ver 8 pernas de gato debaixo do portão. Quantos gatos há no quintal?2)
- Não. O tronco foi cortado em 3 pedaços. Quantas serras fizeste?2)
Deslize a tarefa!
- Não. Que formas e quantas contas? (9)

- Não. Então, bons rapazes, fizeram um bom trabalho, e os nossos capitães também estão prontos, vamos ver como completaram a tarefa, eles corrigiram os erros?

Physcultminuto.

- Vamos descansar mais um pouco, vamos dançar?
- Olha para o escorregador! Quem é que vamos ver? Que fragmento é esse? (Como Masha brinca com sua amiga Mishka para a escola.) O que diz?
- Quem me diz que tipo de férias vem aí?(Dia da Mãe)
- Sim, durante vários anos consecutivos na Rússia, no último domingo de Novembro, celebra-se o Dia das Mães, este ano será no dia 27 de Novembro.
- Não. Como parabenizas a tua mãe por este dia? Como os ajuda? O que os faz felizes?
- Rapazes, tentem nunca chatear as vossas mães, porque não há ninguém no mundo mais próximo de uma pessoa do que a vossa mãe, cuidem delas e tenham pena delas!
- Não. E a nossa heroína do desenho animado oferece-lhe não só para resolver tarefas, mas também para fazer uma surpresa para as suas mães para as suas férias. Agora lhes darei estes livros de colorir, em que devem encontrar o significado das expressões e pintar o quadro com a cor especificada, esta será uma tarefa para vocês em casa, e no dia 27 de novembro, na festa das mães, vocês darão esses livros de colorir para as mães.

VII. Resultado da lição.

- Não. Muito bem, crianças, vocês trabalharam muito bem hoje, estou muito satisfeito com vocês. Diz-me, o que estavas a fazer na aula hoje?

- Também quero agradecer por ajudarem uns aos outros e a heroína do desenho animado “Masha e o Urso”. Não podemos fazê-lo sem amizade.

Apresentação (14 slides) em formato .ppt e resumo de aula em formato 2 Mb .doc

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