Jogo: “Lucky Chance” (5ª série)

Equipamento: cronômetro, medidor, fichas de tarefas.
Objetivo do jogo: “Desenvolvimento do pensamento lógico dos alunos, imaginação espacial, incutindo interesse pela matemática.

Progresso do jogo:

I) O discurso de abertura do professor sobre o papel do conhecimento na vida humana, sobre o papel da matemática.
II) Condução do jogo. Participam duas equipes das classes 5A e 5B.
A professora mostra tabelas com quebra-cabeças, depois de adivinhados 3 quebra-cabeças, eles são virados e os alunos leem em uníssono: conte, adivinhe, resolva.

Professor: “Vamos jogar um jogo hoje: "Caso de sorte" Duas equipes das classes 5A e 5B participam do jogo.

Jogo 1: “Aquecimento matemático”.
A) Eu ordeno: “Determine a olho nu (verifique os resultados com uma régua) o comprimento da mesa.
II) Comando: “Determine a altura da porta a olho nu.
B) “Faça frases com estas palavras: são dados 8 cartões com palavras:
Eu ordeno: “Um triângulo em que todos os lados são iguais é chamado equilátero.”
II Comando: “Um triângulo em que todos os ângulos são agudos é chamado agudo.”
B) Preencha o quadrado divertido:

D) Estabeleça um padrão e desenhe a quarta figura.

1 equipe

2 equipe

Jogo 2: “Você me dá, eu te dou”.
Os alunos de ambas as equipes atribuem tarefas uns aos outros.
1 equipe:
Preencha a letra que falta e o número que falta.

Resposta: (7/z)
2 equipe:
Que número deve ser escrito em vez do ponto de interrogação?

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Resposta: (10)

Jogo 3: “Problemas de um barril”.
As equipes respondem às perguntas uma a uma (barris de loteria com números de 1 a 8), cada equipe recebe 4 perguntas.
1) Nomeie todas as unidades de medida de comprimento.
2) Nomeie todas as unidades de medida de massa.
3) Nomeie as formas geométricas.
4) Liste todas as semelhanças entre um retângulo e um quadrado.
5) Diga a tabuada de multiplicação para 5.
6) Nomeie os meses de inverno.
7) Cite quatro operações aritméticas.
8) Cite as medidas de tempo.

Jogo 4: “Lição de casa”.
Ambas as equipes receberam a tarefa: compor exemplos para quaisquer operações aritméticas (apenas uma condição - as respostas devem conter os números 8 e 9).
Eu comando - resposta 8,
Equipe II - resposta 9.
As equipes devem criar até 10 exemplos ou mais.
Resumo do jogo (resumindo os resultados do jogo).