Uma aula de alfabetização para crianças com deficiências graves de fala. “Som [h], letras Ch, ch”

Objetivo:

• Familiarizar os alunos com as letras Ch, ch, consolidar a habilidade de pronunciar o som [ch] em sílabas, palavras e frases, ensiná-los a formar substantivos com sufixos diminutos e melhorar as habilidades corretas de leitura.
• Desenvolva a audição fonêmica, a memória, a atenção e o pensamento.
• Cultive a simpatia.

Equipamento: Brinquedo Cheburashka, fotos de assuntos “casa”, “Cipollino”, “carteiro Pechkin”, “leão Chandra”, semáforos, “relógio de sílabas”, caixas registradoras, bola, bolsa com letras

Plano de aula

1. 1. Organização momento

A chamada tão esperada foi dada,
A lição começa
E livros e cadernos,
E os pensamentos estão bem.

1. 1. Assunto. Alvo

Para determinar o tema de nossa lição, sugiro que você conclua a seguinte tarefa.
Escolha o significado oposto para cada palavra que mencionei, encontre o que há em comum entre elas e formule o tópico da lição.
Branco preto)
Sujo – (limpo)
Raramente – (frequentemente)
Todo – (parte)
Crianças: Todas as palavras começam com o som [h]. Portanto, o tema da nossa lição é o som [h] e a letra que o representa.
O objetivo da nossa lição é familiarizar-se com o som h e a letra que o representa; aprender a distinguir o som h e a letra que o representa de outros sons e letras; aprenda a ler sílabas, palavras com uma nova letra.

Regras de discurso

1. 1. Apresentando um novo som.

Hoje um herói de conto de fadas quer participar de nossa aula, cujo nome você vai adivinhar depois de ouvir a charada.

Esta doce e estranha querida
Com um brinquedo sem nome
Certa vez eu estava em uma loja
Ele estava esperando por contos de fadas na janela.
E ele esperou. Ficou famoso
Com seu maravilhoso conto de fadas.
Ouça-me, querido,
Ele tem orelhas grandes
É marrom
Todos no mundo o amam
Todo vira-lata sabe
Amiga de Gena - ... (Cheburashka)

Descreva Cheburashka.
- De que conto de fadas veio Cheburashka? (Cheburashka veio do conto de fadas de Eduard Uspensky “Crocodile Gena and Cheburashka” exposição de livros)

Articulação de som
- Diga a palavra “Cheburashka”, destacando o primeiro som dela. Dê um nome ao som destacado. Diga isso de novo. Como os lábios e a língua se comportam?

Características sonoras
Determine como o ar flui pelo pescoço; o que se ouve: uma voz ou ruído; como o som é pronunciado: forte ou suave (Ao pronunciar um som, o ar encontra um obstáculo. Isso significa que o som é consoante. Quando pronunciado, apenas o ruído é ouvido, o que significa que é abafado. O som [H] é pronunciado. suavemente. Isso significa que é macio.)

Extraindo som de palavras
No conto de fadas, Cheburashka e o crocodilo Gena construíram uma casa (foto). Ouça que tipo de casa eles conseguiram e ao mesmo tempo lembre-se das palavras com o som [h]. Sinalize com semáforo.

— Cheburashka e o crocodilo Gena construíram uma casa grande e bonita.
— Tem telhado de telha verde. (Telhas são materiais de cobertura)
— Há um cano preto no telhado.
— As paredes são feitas de tijolos marrons.
— As janelas possuem vidros transparentes e limpos.
— Há flores e árvores maravilhosas perto da casa.

Fazendo palavras a partir de sons
Cheburashka e o crocodilo Gena acabaram tendo uma casa muito bonita. Eles convidaram convidados para a festa de inauguração. Quem veio visitá-los e por que?
Ch, eu, p, o, eu, eu, n, o
P, e, h, k, eu, n
H, a, n, d, r
(Cipollino, o carteiro Pechkin, o leão Chandra vieram visitar amigos, pois seus nomes têm som [H]

Selecionando palavras com som [h]
— O que os convidados beberam: chá, leite ou cacau? (chá)
— Você bebeu chá em xícaras ou copos? (copos)
O que mais Cheburashka e o crocodilo Gena ofereceram aos seus convidados?
Re, bu, che, ki
Sim, chip
Chen, pe, e

(Chebureki, batatas fritas, biscoitos)
— O que os convidados deram aos amigos como presente de inauguração: pratos ou um relógio de parede? (assistir)

1. 1. Fizminutka - jogo

Após a festa, os amigos decidiram deixar uma boa lembrança de si mesmos. Eles sugeriram plantar várias árvores no jardim da frente, perto da nova casa. Vou listar os nomes das árvores. Se tiverem som h, você retrata como os convidados cavaram buracos para as mudas. Se não houver som h nos nomes, você se inclina para os lados.
Palavras: cereja, ameixa, cereja de pássaro, macieira, plátano, choupo, cereja doce, álamo tremedor, bétula.

1. 1. 1) Jogo com bola em círculo “Eco”

Depois de plantar árvores, os convidados começaram a brincar.
Regra: passe a bola e diga: ach-och-uch-ich, acha-ocho-uchu-ichi.

2) Jogo “Diga gentilmente”
Colher – (colher) xícara – (xícara) botão – (botão)
Garfo - toco (garfo) - jarro (coto) - (jarro)
Meia – (meia) vidro – (copo) faca – (faca)

3) Jogo “Mude a palavra”
Inimigo – giz médico – espada
Bico – grama chave – torre
Plano - tecido choroso - tecelão

1. 1. Apresentando uma nova carta

Abra a cartilha e encontre a letra C. A letra se chama “Che”. Por que existem dois deles? (maiúsculas e Minúsculas). Como é a letra H? Encontre-a na cidade das letras. Encontre-o na bilheteria.

1. 1. Jogo "Bolsa Mágica"

Encontre a letra “h” na bolsa com os olhos fechados. (cartas, bolsa)

1. 1. Lendo sílabas com uma nova letra

Os convidados deram relógios muito inusitados para Cheburashka e o crocodilo Gena. O que podes fazer com eles? (você pode ler as sílabas). Primeiro você precisa ler as sílabas - fusões com a letra “CH” no sentido horário. Em seguida, forme e leia sílabas de três letras e depois de quatro.

1. 1. Trabalhando com a caixa registradora

Invente as palavras: bola, rede, fogão.
Com cada uma dessas palavras, faça uma frase sobre Cheburashka e seus amigos.
(por exemplo: Cheburashka usou uma rede para pegar borboletas.
Amigos jogavam bola.
Nos dias frios o fogão era aquecido em casa)

1. 1. Lendo palavras e frases com uma nova letra

Os amigos de Cheburashka transmitiram o desejo de que você aprenda a ler de forma rápida e correta. Para isso, nos deram a tarefa: ler as sílabas, palavras e história da cartilha da página 105.
Quando dizemos Lenochka, mamãe? (quando queremos dizer carinhosamente)
Filha, filha, filha - o que as palavras têm em comum? Palavras que têm significado próximo, têm uma parte comum, são chamadas de relacionadas.
Lendo texto.
– Por que a mãe apressou a filha? (Lenochka fez tudo devagar. Ela poderia se atrasar para a escola)
Recontando o texto. Conte-nos sobre Lenochka.

1. 1. Total

Que novo som aprendemos na aula de hoje? Descreva o novo som.
Que heróis vieram à nossa aula?

1. Reflexão

Avalie-se sobre como você trabalhou em sala de aula. Em que nível você se colocará?

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