professor
MKOU "Casa das Crianças No. 6"
d. prokopyevsk
Conteúdo das recomendações metodológicas:
- Canto de correcção
- Conteúdo do canto de desenvolvimento correcional
- Estrutura da ocupação correccional
- Lista de referências utilizadas
- Anexos
A ocupação correcional tem um sistema logicamente completo, holístico, limitado pelo tempo. Na lição correcional, são apresentados quase todos os principais elementos do processo correcional e educativo: tarefas, conteúdo, meios, métodos de organização.
A qualidade da ocupação depende da definição correta de cada um desses componentes e sua combinação racional.
Ao construir uma lição correcional, é necessário determinar em que nível a criança absorverá o material proposto:
ao nível da interação no processo de ações relacionadas (juntas) com o professor;
ao nível da interação com o auxílio de ações semi-adjuntas (parcialmente conjuntas) com o professor;
ao nível da percepção (trabalho após uma experiência de formação);
• ao nível da aplicação do conhecimento por modelo;
• ao nível da instrução de fala.
O conteúdo moderno da educação especial para crianças com necessidades educacionais especiais determina uma série de requisitos obrigatórios para a ocupação correcional, que devem ser tidos em conta na construção da estrutura da ocupação:
• Todas as classes têm uma estrutura flexível, concebida tendo em conta as características etárias das crianças e a gravidade do defeito.
As técnicas tradicionais incluem os seguintes tipos de trabalho na classe:
A lição deve incluir tanto material cognitivo quanto vários exercícios de relaxamento que contribuam para o desenvolvimento de habilidades de comunicação em crianças, enriquecer a experiência emocional, formar desenvolvimento pessoal;
• inclusão na estrutura de classes de tarefas que contribuam para o desenvolvimento de atividades de busca;
• A apresentação do material na lição deve ser variável em sua estrutura.
Em alguns casos, as informações prontas são apresentadas sob a forma de uma explicação prática, acompanhada de uma demonstração de certas ações com uma simples instrução de fala.
Em outros casos, uma instrução parcial é utilizada, regulando a execução parcial de uma ação, tarefas com complicações subsequentes. São utilizadas opções de ações conjugadas e semi-adjuntas com o professor.
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As diretrizes são apresentadas em formato .ppt (23 slides)
