Hora da aula “A natureza não perdoa erros”

Objetivos: expandir a compreensão das crianças sobre as leis ambientais; contribuir para a educação do patriotismo e de uma atitude humana para com a nossa natureza nativa; formar uma avaliação moral negativa das violações na esfera da natureza, uma atitude negativa em relação a uma atitude impensada e irresponsável em relação à natureza; incentivar as crianças a participarem em atividades ambientais e promover ideias ambientais.
Decoração:
a) no quadro - epígrafe: Cuide dessas terras, dessas águas,
Eu adoro até um pequeno épico.
Cuide de todos os animais da natureza,
Mate apenas as feras dentro de você!
E. Yevtushenko
b) Quatro leis da ecologia
1. Tudo está conectado a tudo.
2. Tudo tem que ir para algum lugar.
3. Nada vem de graça.
4. A natureza sabe o que é melhor.

Plano de aula:

1. Introdução.
2. Situação problema “Os mosquitos são necessários?”
3. Conversa interativa.
4. Bloco informativo “Leis da Ecologia”.
5. Ataque ambiental virtual “Quais leis foram violadas?”
6. Trabalhe em grupos “Apelo em nome da natureza”.
7. A palavra final é “Mate as feras dentro de você”.
8. Resumindo.

Progresso da aula

1. Observações iniciais
Cl. Supervisor. O tema do nosso horário de aula é “A natureza não perdoa erros”. Não é nenhum segredo que nosso mundo está à beira de um desastre ambiental. O estado de natureza começa a ameaçar a existência do próprio homem. Por violar as leis da biosfera, a pessoa já paga com a saúde. Mas o pior é que as gerações futuras terão de pagar por isso. A única salvação é ouvir a voz da natureza, obedecer às suas leis e abandonar a atitude consumista em relação à Terra e às suas riquezas. A única salvação está na cultura ecológica.

2. Situação problema “Os mosquitos são necessários?”
Cl. Supervisor. Um pescador que conheci para o resto da vida lembrou-se da lição de cultura ambiental que um velho Even, morador da taiga Kolyma, lhe deu. Eles estavam pescando na margem do rio, mas havia nuvens de mosquitos na taiga. “Oh, se ao menos houvesse um cientista que destruísse todos esses “espíritos malignos”!” - exclamou o pescador em seu coração. Even, que estava sentado por perto, sem dizer uma palavra, pegou o grayling recém-capturado e cortou sua barriga grossa com uma faca. O estômago do peixe estava cheio de... mosquitos.

3. Conversa interativa.
Cl. líder: Que lição ambiental o velho Even deu ao pescador?
Exemplos de respostas de crianças:
- Se você destruir os mosquitos, os peixes que se alimentam deles desaparecerão. E se os peixes desaparecerem, as pessoas morrerão de fome.
“Na natureza tudo está em equilíbrio, tudo está conectado.
- A natureza é muito inteligente. Ela mesma regula o número de todos os organismos vivos.
Cl. Supervisor. Sim, tudo na natureza está interligado e a ecologia estuda essa interligação. Você pode dar seus próprios exemplos de tal relacionamento?
Exemplos de respostas de crianças:
— O Mar de Aral, que se tornou raso e secou porque dele foi retirada muita água para irrigar o algodão.
— Na China, milhões de pardais foram destruídos, após o que se desenvolveu um grande número de pragas. E os chineses começaram a comprar pardais de outros países.
— Na Noruega, as aves de rapina foram destruídas para preservar as perdizes. Mas as perdizes logo morreram devido à epidemia. Acontece que falcões e corujas comiam pássaros doentes, agiam como ordenanças e, portanto, preveniam epidemias.

4. Bloco informativo “Leis da Ecologia”.
Cl. Supervisor. Como vemos, a natureza pune com muita crueldade aqueles que não cumprem suas leis. Enquanto isso, existem apenas quatro dessas leis. Eles são tão fáceis de lembrar!
Então, as quatro leis da ecologia. Eles foram formulados pelo cientista americano Barry Commoner. Escrevemos essas leis no quadro.
Primeira lei: “Tudo está conectado a tudo”. Já vimos o efeito desta lei nos nossos exemplos.
A segunda lei diz: “Tudo tem que ir para algum lugar”. Nada desaparece sem deixar vestígios, inclusive o lixo que é enterrado ou queimado. De uma substância surge outra, e o ar é envenenado, o clima muda e as pessoas ficam doentes.
Terceira lei: “Nada vem de graça”. Tudo o que ganhamos tirando da natureza, ela nos tirará de outras formas. Os pardais foram destruídos - as pragas comeram toda a colheita, as aves de rapina foram mortas - as perdizes desapareceram. Você tem que pagar por tudo.
Quarta Lei: “A natureza sabe o que é melhor”. O homem, querendo arrogantemente “melhorar” a natureza, perturba o curso dos processos naturais. A natureza não tem resíduos: para qualquer substância orgânica na natureza existe uma enzima que pode decompor essa substância. Pois bem, o homem criou e continua a criar uma grande quantidade de produtos químicos e materiais que, quando liberados no ambiente natural, não o decompõem, acumulam e poluem.
A cultura ecológica é conhecer e seguir essas leis.

5. Ataque ambiental virtual. “Que leis foram violadas?”
Professor de sala de aula. Agora vamos fazer uma incursão pelas ruas de nossa cidade e ver se seus moradores cumprem as leis ambientais? Aí vem o primeiro infrator. A usina despejou águas residuais contaminadas com substâncias tóxicas no rio. Como isso ameaça o reservatório e os moradores da cidade? Que legislação ambiental foi violada? E como agir corretamente nesta situação?
Exemplos de respostas de crianças:
“Essas substâncias certamente se depositarão nas plantas e algas que vivem no rio. Plantas e algas entram no estômago dos peixes herbívoros junto com substâncias tóxicas. Se um peixe herbívoro for comido por um peixe predador, substâncias tóxicas entrarão em seu corpo. Este último pode ser fisgado por uma pessoa, e então a pessoa sofrerá legalmente uma intoxicação alimentar.
— A primeira e a segunda leis ambientais foram violadas.
— É necessário submeter os resíduos industriais a tratamento.
Professor de sala de aula. Vá em frente. Está ficando difícil respirar! Pois é, são os garis que queimam as folhas para não tirá-las da cidade. Com o que isso nos ameaça e que lei ambiental os limpadores de para-brisa estão violando?
Exemplos de respostas de crianças:
— A folhagem das árvores da cidade acumula uma grande quantidade de substâncias tóxicas: provenientes de carros, fábricas. Definitivamente precisa ser destruído.
— Uma violação típica da segunda lei: os zeladores acham que as folhas vão queimar e simplesmente desaparecer, mas não é assim: as folhas, quando queimadas, envenenam o ar, fazendo com que as pessoas adoeçam.
— É terminantemente proibido queimar folhas; elas devem ser retiradas da cidade.
Professor de sala de aula. Na floricultura compramos um pacote de fertilizante biohumus. A embalagem diz que esse fertilizante é feito de lixo comum, mas foi produzido por um verme extraordinário criado por cientistas californianos! Informação interessante! Leia. Esses vermes devoram qualquer material orgânico: serragem, papel, papelão, vegetais podres, etc., transformando tudo em um fertilizante orgânico extremamente valioso - o vermicomposto. Mas o verme não come polietileno, metal e vidro, simplesmente não os digere. O californiano é surpreendentemente guloso: come o dobro do seu peso por dia, também não é caprichoso e se sente bem em temperaturas de +4 a +40 graus. Este trabalhador vive 16 anos.
Você acha que as pessoas que criaram esse verme violaram as leis ambientais ou não?
Exemplos de respostas de crianças.
“Pelo contrário, trata-se de estrito cumprimento das leis ambientais.
“A segunda lei é cumprida aqui: “Tudo deve ir para algum lugar”. O lixo não se transforma em lixo tóxico, mas fornece alimento para o verme e torna-se um fertilizante valioso.
“E a quarta lei também é verdadeira: “A natureza sabe o que é melhor”. O verme é uma criatura natural e sabe a melhor forma de processar os resíduos.
Professor de sala de aula. Saímos da cidade para um vilarejo de férias. Era uma vez um pântano aqui, sapos coaxavam alegremente, mosquitos enxameavam em uma nuvem. Mas os moradores do verão decidiram se livrar do pântano e começaram a drená-lo. Que consequências isso poderia ter para a floresta e o rio? Que lei as pessoas violam quando querem melhorar a natureza?
Exemplos de respostas de crianças:
- Sob nenhuma circunstância você deve fazer isso! Ao drenar o pântano, você pode perder o rio e a floresta desaparecerá!
— A quarta lei da natureza é violada: “A natureza sabe o que é melhor”. Se aqui, neste lugar, a natureza criou um pântano, então é aqui que ele precisa estar.
“Para o equilíbrio ecológico, este lugar precisa muito de pântano, sapos e mosquitos, caso contrário haverá seca.
Professor de sala de aula. Bem, vejo que você domina muito bem as leis da ecologia. E este já é um dos sinais da cultura ecológica.

6. Trabalhe em grupos. "Apelo em nome da Natureza."

Professor de sala de aula. Hoje aprendemos as leis da ecologia. Infelizmente, muitos não conhecem estas leis e poluem a Terra, perturbando o frágil equilíbrio ecológico da natureza. E se a Natureza pudesse falar, o que diria aos seus filhos? Vamos escrever cartas de apelação em nome da natureza.
O primeiro grupo escreverá um apelo aos empresários, proprietários de fábricas e fábricas.
O segundo grupo escreverá para os militares.
O terceiro grupo preparará um apelo aos cientistas.
O quarto grupo abordará agricultores e camponeses.
O quinto grupo escreverá para marinheiros e pescadores.
A sexta turma escreverá uma carta aos alunos da nossa escola.
A música é tocada e durante 5 minutos as crianças escrevem apelos.
É hora de ler nossas mensagens. Convido representantes dos grupos para o conselho.
Representantes dos grupos comparecem ao conselho e leem os apelos.
Obrigado, espero que suas palavras sejam ouvidas.

7. Conversa final “Mate as feras dentro de você.”
Professor de sala de aula. Hoje falamos sobre as leis da ecologia. O conhecimento e a implementação dessas leis são o sinal mais importante da cultura ambiental. Mas isto não é o suficiente. Também precisamos de uma ecologia da alma. Leia a epígrafe do nosso horário de aula. Estas são as falas do poeta Yevgeny Yevtushenko (leitura).
Do que o poeta está falando aqui?
Exemplos de respostas de crianças:
- Que precisamos proteger a natureza.
- Que você não pode matar animais.
- Que você precisa amar o menor épico e inseto.
Professor de sala de aula. O poeta clama por matar os animais dentro de si. Que tipo de animais são esses?
Exemplos de respostas de crianças:
- Isso é ganância, inveja, estupidez, malícia, astúcia, covardia, bajulação, maldade, insensibilidade, arrogância, orgulho, etc.
- Isso é tudo de ruim, negro, selvagem que existe em uma pessoa.
- Isso é o que impede uma pessoa de amar outra pessoa e o mundo inteiro.
Professor de sala de aula. Eu acho que você está bem. Os animais dentro de nós são traços de mau caráter que nos impedem de amar outra pessoa, de amar o mundo, de amar a natureza.
E devemos destruir constantemente essas feras em nossos corações. Então, o nosso conhecimento e competências ambientais beneficiarão a natureza.

8. Resumindo (reflexão).

Professor de sala de aula. O que você lembra da conversa de hoje? Você pode se considerar uma pessoa ambientalmente culta?
Exemplos de respostas de crianças:
— Lembro-me da história de uma minhoca que faz vermicomposto.
— Lembro-me da história do Even, que cortou um peixe e encontrou mosquitos nele.
- Ainda não tenho cultura suficiente, há muitos animais dentro de mim.
— A cultura ainda está muito distante, mas está claro o que fazer.
“É fácil conhecer as leis e segui-las, o mais difícil é ser gentil.”

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