“A natureza não perdoa erros”

Objectivos:ampliar a compreensão das crianças sobre as leis ambientais; promover o patriotismo e a atitude humana em relação à natureza nativa; formar uma avaliação moral negativa das violações no campo da natureza, uma atitude negativa em relação à atitude irresponsável à natureza; incentivar as crianças a participar de atividades ambientais, promover ideias ambientais.
Registo:
a) No quadro negro, epígrafe: Toma conta desta terra, desta água,
Até um pouco de erva.
Cuide de todos os animais dentro da natureza.
Só matar os monstros dentro de ti!
Evtushenko
b) As Quatro Leis da Ecologia
1. É tudo sobre tudo.
2. Tudo tem de ir para algum lado.
3. Nada vem para nada.
4. A natureza sabe o que é melhor.

Plano de horas de aula:

1. Observações iniciais.
2. O problema é: “Precisamos de mosquitos? “
3. Conversa interactiva.
4. Bloco de informação "Leis da ecologia".
5. Invasão ambiental virtual “Que leis foram quebradas? “
6. Trabalhar em grupos “Conversa em nome da natureza”.
7. “Matai os animais dentro de vós. “
8. A avaliar.

Hora da aula

1. Observações iniciais
Chefe de Gabinete. O tema da nossa hora de aula é "A natureza não perdoa erros". Não é segredo que o nosso mundo está à beira de uma catástrofe ecológica. O estado da natureza começa a ameaçar a existência do homem. Por violação das leis da biosfera, uma pessoa já está pagando por sua saúde. Mas o pior é que as gerações futuras terão de pagar por isso. A única salvação é ouvir a voz da natureza, obedecer às suas leis, abandonar a atitude de consumo para com a Terra e as suas riquezas. A única salvação está na cultura ecológica.

2. O problema é: “Precisamos de mosquitos? “
Chefe de Gabinete. Um pescador familiar para o resto de sua vida lembrou-se da lição da cultura ecológica, que lhe foi dada por um velho Even, um residente do Kolyma taiga. Pescaram nas margens do rio, mas havia nuvens de mosquitos na taiga. “Eh, haveria um cientista que destruiria toda esta “maldade”!” gritou o pescador em seu coração. Ewen, que se sentou ao lado dele sem dizer uma palavra, tomou um cinza recém apanhado e cortou seu abdômen grosso com uma faca. O estômago do peixe estava cheio de mosquitos.

3. Conversa interactiva.
Chefe executivo: Que lição ambiental aprendeu o velho pescador?
Respostas de exemplo de crianças:
- Não. Se matar mosquitos, os peixes que os comem desaparecerão. Se os peixes desaparecerem, as pessoas morrerão de fome.
- Não. Na natureza, tudo está em equilíbrio, tudo está conectado.
- A natureza é muito inteligente. Regula o número de organismos vivos.
Chefe de Gabinete. Sim, tudo na natureza está interligado, essa relação é estudada pela ecologia. Pode dar exemplos desta relação?
Respostas de exemplo por crianças:
O Mar de Aral, que se tornou raso e secou porque muita água foi tirada dele para água de algodão.
- Na China, milhões de pardais foram destruídos, após o que um grande número de pragas foram divorciadas. E os chineses começaram a comprar pardais em outros países.
- Na Noruega destruíram aves de rapina para preservar perdizes. Mas as perdizes logo morreram da epidemia. Acontece que falcões e corujas comiam aves doentes, agiam como enfermeiros e, portanto, evitavam epidemias.

4. Bloco de informações "Leis da ecologia".
Chefe de Gabinete. A natureza castiga aqueles que não obedecem às suas leis. Mas há apenas quatro destas leis. São tão fáceis de lembrar!
Então as quatro leis da ecologia. Eles foram formulados pelo cientista americano Barry Commoner. Escrevemos estas leis no quadro negro.
A Primeira Lei: “Tudo está ligado a tudo.” Já vimos esta lei nos nossos exemplos.
A segunda lei diz: “Tudo tem que ir para algum lugar.” Nada desaparece sem deixar rasto, incluindo lixo enterrado ou queimado. De uma substância surge outra, enquanto envenena o ar, mudando o clima, pessoas doentes.
A Terceira Lei: “Nada é dado em vão”. Tudo o que ganhamos tirando da natureza, vai tirar de nós de outras maneiras. Os pardais foram destruídos - pragas comeram toda a colheita, mataram aves de rapina - perdizes desapareceram. Tens de pagar tudo.
A quarta lei é “A natureza sabe melhor.” O homem, presunçosamente desejando "melhorar" a natureza, perturba o curso dos processos naturais. A natureza não tem resíduos: para qualquer matéria orgânica na natureza, existe uma enzima que pode decompor esta substância. Mas o homem criou e continua a criar um grande número de produtos químicos e materiais que entram no ambiente natural, não se decompõem, acumulam e poluem.
A cultura ambiental tem a ver com conhecer e implementar essas leis.

5. Um ataque ambiental virtual. "Que leis foram violadas?"
Um grande líder. Agora vamos atacar as ruas da nossa cidade e ver se os seus residentes estão a cumprir as leis ambientais. Aí vem o primeiro intruso. A planta despejou águas residuais contaminadas com substâncias tóxicas no rio. Qual é a ameaça à água e aos habitantes da cidade? Que lei ambiental foi violada? E como agir corretamente nesta situação?
Respostas de exemplo por crianças:
- Não. Estas substâncias irão certamente assentar em plantas e algas que vivem no rio. Plantas e algas entrarão no estômago de peixes herbívoros, juntamente com substâncias venenosas. Se um peixe herbívoro for comido por um predador, substâncias tóxicas já migrarão para o seu corpo. Este último pode ser viciado por uma pessoa, e então uma pessoa receberá legalmente intoxicação alimentar.
- Não. A primeira e a segunda leis ambientais foram violadas.
- Não. Temos de passar resíduos industriais através da limpeza.
Um grande líder. Continuem. Está a ficar difícil respirar! Sim, são os contínuos que queimam a folhagem para mantê-la fora da cidade. O que nos ameaça, e que lei ambiental violam os zeladores?
Respostas de exemplo de crianças:
- Não. As folhas de árvores urbanas acumulam uma enorme quantidade de substâncias tóxicas: de carros, fábricas. Tem de ser destruído.
- Uma violação típica da segunda lei: limpadores pensam que as folhas vão queimar e simplesmente desaparecer, mas isso não é verdade: as folhas, queima, envenena o ar, causando doenças das pessoas.
- As folhas são estritamente proibidas de queimar, devem ser tiradas da cidade.
Um grande líder. Na floricultura compramos um pacote de fertilizante "biogumus". A embalagem diz que este fertilizante foi feito de lixo comum, e foi produzido por um verme extraordinário criado por cientistas da Califórnia! Informação interessante! Continua a ler. Estes vermes devoram qualquer material orgânico: serragem, papel, papelão, legumes podres, etc., transformando tudo isso em um fertilizante orgânico extremamente valioso - biohumo. Mas o polietileno, o metal e o verme de vidro não comem, ele simplesmente não digere. O californiano é surpreendentemente voraz: ele come duas vezes mais por dia do que pesa, e ele não é caprichoso e se sente ótimo em temperaturas de +4 a +40 graus. Este trabalhador vive há 16 anos.
Acha que as pessoas que criaram este verme violaram as leis da ecologia ou não?
Respostas exemplificativas de crianças.
- Não. É, pelo contrário, uma aplicação rigorosa das leis ambientais.
- Não. A segunda lei é: “Tudo tem que ir para algum lugar.” O lixo não se transforma em lixo tóxico, mas dá alimento ao verme e se torna um fertilizante valioso.
- Não. A quarta lei é: “A natureza sabe melhor.” O verme é uma criatura natural, ele sabe reciclar melhor os resíduos.
Um grande líder. Saímos da cidade, para a aldeia. Uma vez houve um pântano, rãs alegremente coaxadas, nuvens giravam mosquitos. Mas os moradores do verão decidiram se livrar do pântano e começaram a drená - lo. Que impacto isso pode ter nas florestas e nos rios? Que leis violam as pessoas para melhorar a natureza?
Respostas de exemplo de crianças:
—Em nenhuma circunstância você pode fazer isso! Secar o pântano, você pode perder o rio, e a floresta vai desaparecer!
- Não. A quarta lei da natureza é violada: “A natureza sabe melhor.” Se este é o lugar onde a natureza criou um pântano, é aqui que deveria estar.
- Para o equilíbrio ecológico neste lugar é muito necessário e pântano, e rãs, e mosquitos, caso contrário haverá uma seca.
Um grande líder. Vejo que dominaste muito bem as leis da ecologia. Este é um dos sinais da cultura ecológica.

6. Trabalhando em grupos. "Um recurso em nome da Natureza."

Um grande líder. Hoje aprendemos as leis da ecologia. Infelizmente, muitas pessoas não conhecem essas leis e poluim a Terra, perturbam o frágil equilíbrio ecológico na natureza. Se a Natureza pudesse falar, o que diria aos filhos? Vamos escrever cartas em nome da natureza.
O primeiro grupo escreverá um apelo aos empresários, proprietários de fábricas e fábricas.
O segundo grupo escreverá aos militares.
O terceiro grupo preparará um apelo aos cientistas.
O quarto grupo abordará agricultores e camponeses.
O quinto grupo escreverá aos marinheiros e pescadores.
O sexto grupo escreverá uma carta aos nossos alunos.
A música está ligada, dentro de 5 minutos as crianças escrevem apelos.
Está na hora de lermos os nossos apelos. Convido representantes de grupos ao conselho.
Representantes dos grupos vêm ao conselho e lêem apelos.
Obrigado. Espero que as suas palavras sejam ouvidas.

7. “Matai os animais dentro de vós. “
Um grande líder. Hoje estamos a falar de leis ambientais. O conhecimento e implementação dessas leis é o sinal mais importante da cultura ecológica. Mas isso não chega. Você também precisa de uma ecologia da alma. Leia a epígrafe para a nossa hora de aula. Estas são as linhas do poeta Yevgeny Yevtushenko (leituras).
De que está o poeta a falar?
Respostas de exemplo de crianças:
- Não. Que devemos proteger a natureza.
- Não. Que não podes matar animais.
- Não. Que você deve amar o menor bug e bug.
Um grande líder. O poeta pede para matar os animais lá dentro. O que são estes animais?
Respostas de exemplo de crianças:
- Não. É ganância, inveja, estupidez, malícia, astúcia, covardia, bajulação, maldade, falta de alma, jactância, orgulho, etc.
- Não. São as coisas más, negras e selvagens do homem.
- Não. Isto é o que impede uma pessoa de amar outra pessoa e o mundo inteiro.
Um grande líder. Acho que estás bem. As bestas dentro de nós são más qualidades de caráter que nos impedem de amar outra pessoa, amar o mundo, amar a natureza.
E devemos exterminar constantemente esses animais em nossos corações. Nesse caso, os nossos conhecimentos e competências ambientais beneficiarão a natureza.

8. Resumo (reflexão).

Um grande líder. O que se lembra da conversa de hoje? Considera-se uma pessoa ecologicamente cultural?
Respostas de exemplo de crianças:
Lembro-me da história de um verme que faz bio-huma.
Lembro-me da história de Even, que cortou um peixe e colocou mosquitos nela.
- Não sou suficientemente culto, há muitos animais dentro de mim.
A cultura está longe, mas sabemos o que fazer.
- Não. É fácil conhecer as leis e obedecê-las, o mais difícil é ser gentil.

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