Para a criança aprender. O problema do interesse cognitivo

Objetivos:

1. Identificar as características da relação entre a criança e os pais;
2. Desenvolvimento de regras básicas para a educação familiar

Membros: professor da turma e pais de alunos do 5º ano.

Preparação: 1-2 semanas antes da reunião de turma, é administrado aos alunos um inquérito “A Criança e a Sua Família”, no qual os alunos avaliam a sua situação na família.

Perfil da criança:

1. Eles me apoiam em quase tudo.
2. Temos desentendimentos, até brigas.
3. Pode ser difícil para mim em casa.
4. As exigências impostas a mim em meus estudos são muito altas.
5. Estou limitado de muitas maneiras.
6. Em casa leva em consideração o que gostaria de ter em roupas com outras necessidades.
7. Eles me dão mesada.
8. Temos colegas de classe e amigos em casa.
9. Eu gostaria de ter mais independência.
10. Os pais estão ocupados apenas consigo mesmos.

Variantes de respostas:

1. quase sempre;
2. Às vezes;
3. Quase nunca.

Projeto, equipamento, inventário.
Um miniquestionário “Comunicação presencial entre crianças e pais” é apresentado no quadro.

1. Com qual pessoa você se comunica com mais frequência com seu filho?
2. Com qual pessoa seu filho se comunica com mais frequência?
3. Como você deseja que seja o rosto do seu filho ao interagir com você?

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Sobre as mesas há potes com questionários, folhas de papel em branco e canetas.

Progresso da reunião

I. Parte informativa.
Queridos pais, hoje vamos falar dos nossos filhos, do papel que a família e a escola desempenham na sua formação, visto que a família e a escola são duas instituições sociais, de cuja coordenação depende a eficácia do processo educativo da criança.
Para criar uma pessoa plena, culta, altamente moral, criativa e socialmente madura, é necessário que professores e pais atuem como aliados, compartilhando com eles sua gentileza, experiência e conhecimento.
A relação entre família e escola é importante não apenas nos primeiros anos de permanência da criança na escola, quando esta ainda não adquiriu a capacidade necessária para autogerir os seus sentimentos e comportamentos. Continuam relevantes na sua idade, porque muitas vezes é na escola que a criança tem a oportunidade de se expressar e demonstrar os seus talentos.
A escola se propõe muitas tarefas: educacionais, educacionais e educacionais. A escola pode ajudar os pais a resolver muitas questões de criação dos filhos, mas nunca poderá competir com a família. É a família o meio mais poderoso para moldar a personalidade de uma criança.
A vida e a ciência provaram que todos os problemas das crianças, e depois dos adultos, são explicados pelos erros da educação familiar, sendo o principal deles a falta de amor e a incapacidade de elogiar e apoiar os filhos.
O mais importante para uma criança é ser amada pelo que ela é.
Excelente professor V.A. Sukhamlinsky disse: Onde não há sabedoria na educação dos pais, o amor de uma mãe e de um pai pelos filhos os desfigura”. Existem muitas variedades desse amor feio, sendo as principais:

1. amor pela ternura;
2. o amor é despótico;
3. amor ao resgate.

Queridos pais, antes de revelar o significado de cada uma destas expressões, gostaria de chamar a atenção para o miniquestionário proposto no quadro. Durante a reunião, dê respostas baseadas na idade e nas características individuais, quando não só ele é cuidado, mas também cuida de todos, quando é respeitado e respeita os outros; e disfuncional, quando ele é o queridinho da família e, muitas vezes, o déspota da família; ou quem não se importa com os problemas familiares.

II. Parte prática.
Às vezes as contradições entre filhos e pais são pronunciadas, às vezes lhes é dada maior importância. Agora vamos dar-lhe a oportunidade de olhar para algumas situações que surgem na família através dos olhos dos seus filhos, e depois comparar as suas respostas com as opiniões deles e analisar os resultados das comparações.
À sua frente estão formulários com perguntas do questionário “Criança e sua família”. Sua tarefa é tentar se colocar no lugar do seu filho e responder às perguntas como ele responderia, ou seja, veja a situação através dos olhos dele.
(Os pais respondem ao questionário. Depois disso, recebem as respostas dos filhos para comparação. Após a reunião, o professor da turma coleta as respostas dos filhos e dos pais para posterior análise). Quantas vezes enfrentamos o mesmo problema: ensinamos às crianças como se comportar, damos-lhes conselhos úteis, alertamos-lhes para não cometerem erros, mas no final obtemos resultados opostos. Qual é a razão? Talvez a questão toda seja que nossas ações nem sempre correspondem ao que fazemos. Ou talvez a questão toda seja que as crianças aprendam a viver da vida. Vamos tentar descobrir o que uma criança pode aprender quando se encontra em determinadas situações. Os pais são convidados a completar as frases. Se:

1. a criança é constantemente criticada, ela aprende... (odiar);
2. a criança mora em enfermaria/sde, ela aprende... (a ser agressivo);
3. a criança cresce na censura, ela aprende... (com sentimento de culpa);
4. a criança cresce na tolerância, ela aprende... (a compreender os outros);
5. a criança é elogiada, ela aprende... (ser nobre);
6. a criança cresce na honestidade, ela aprende... (para ser justo);
7. a criança cresce segura, ela aprende... (a acreditar nas pessoas);
8. a criança é apoiada, ela aprende... (a valorizar-se);
9. a criança é ridicularizada, ela aprende... (para ser fechada);
10. a criança vive no entendimento da amizade, ela aprende...(encontre o amor neste mundo).

Ao final do trabalho, é realizada uma discussão coletiva das opções de resposta. Os pais estão tentando defender seu ponto de vista.

III. Parte final.
O que podemos dizer em conclusão? Todos nós temos a oportunidade de escolher. Mas depende muito de você como seu filho crescerá e como entrará na idade adulta. A escola e os professores irão ajudá-lo a encontrar uma saída para uma situação difícil. É importante lembrar que a maior influência na formação da personalidade de uma criança é exercida pelas ações e comportamentos reais dos pais, e não por suas palavras e ensinamentos morais.
Gostaria de terminar o encontro com um poema que mais uma vez confirma isto: Em vez de ouvir um sermão, prefiro dar uma olhada. E é melhor guiar-me do que mostrar-me o caminho. Os olhos são mais espertos que os ouvidos. Eles entenderão tudo sem dificuldade. As palavras às vezes são confusas, mas os exemplos nunca. O melhor pregador é aquele que exerceu a fé na vida. Bem-vindo para vê-lo em ação – Esta é a melhor das escolas. E se você me mostrar tudo, aprenderei uma lição. O movimento das mãos é mais claro para mim do que uma torrente de palavras rápidas. Deve ser confiável. Pensamentos e palavras. Mas prefiro ver o que você está fazendo sozinho. E se eu não entender seu conselho correto? Mas vou entender como você vive, verdadeiro ou não.

4. Decisão da reunião de pais formulado com base em ideias e propostas expressas pelos pais.