primário-escolar
MAOU Lyceum 1
d. Balakovo
Mapa tecnológico do estudo do tema
Objectivo:Criar condições para compreender e compreender o bloco de novas informações educacionais (formas temporárias do verbo).
Tarefas:
1. Dimensão educativa: contribuir para a formação do conceito de formas temporais do verbo.
2. Dimensão de desenvolvimento: promover o desenvolvimento em crianças da capacidade de determinar o tempo do verbo, encontrar semelhanças e diferenças na parte estudada, comparar e generalizar.
3. Aspecto educacionalCriar condições para a formação de uma cultura de comunicação interpessoal através da organização do trabalho par, grupo e frontal.
Forma OUD:
— Pessoal:Actualizar o significado pessoal dos alunos para o estudo do tema; perceber o valor das atividades conjuntas.
— Regulador:A capacidade de formar um objetivo baseado na relação do que já é conhecido com a ajuda do professor; de falar a sequência de ações na aula; de avaliar a exatidão de realizar ações no nível de avaliação adequada; de planejar sua ação com o conjunto de tarefas, de expressar sua suposição.
— Comunicação:A capacidade de formalizar seus pensamentos oralmente; ouvir e compreender a fala dos outros; seguir as regras de trabalhar em pares.
— Cognitivo:a capacidade de navegar no sistema de conhecimento; de distinguir o novo do já conhecido com a ajuda de um professor; de classificar o que já foi aprendido sobre o verbo; de construir uma cadeia lógica de raciocínio; de obter novos conhecimentos; de encontrar respostas a perguntas utilizando um livro didático, sua experiência de vida e informações obtidas na lição.
Resultados planeados
Assunto:repetir o conceito do verbo; dar uma ideia de mudança de verbos ao longo do tempo; formar uma habilidade; consolidar a habilidade de encontrar verbos no texto e usá-los na fala.
PersonalidadeRealizar o significado pessoal dos alunos para estudar o tema, perceber o valor do trabalho conjunto.
Meta- indivíduos:
OUD Regulador:ser capaz de formular o objetivo da lição com base em correlacionar o que já é conhecido com a ajuda do professor; pronunciar a sequência de ações na aula; avaliar a exatidão da ação no nível de avaliação adequada; planejar sua ação de acordo com a tarefa; fazer ajustes na ação após sua conclusão, com base em sua avaliação e tendo em conta a natureza dos erros cometidos; expressar sua proposta.
OUD comunicativo:ser capaz de formar seus pensamentos oralmente; ouvir e entender a fala dos outros; seguir as regras de trabalhar em pares.
OUD cognitiva:ser capaz de navegar em seu sistema de conhecimento; distinguir o novo do já conhecido com a ajuda de um professor; classificar o que já foi aprendido sobre o verbo; construir uma cadeia lógica de raciocínio; obter novos conhecimentos; encontrar respostas para perguntas utilizando um livro didático, sua experiência de vida e informações obtidas na lição.
Conceitos básicos:Um verbo. Mudando verbos ao longo do tempo
Ligações intersujeitas:Leitura literária ao redor do mundo.
Recursos:Língua russa: grau 3: livro didático para instituições de ensino geral: Ch2 (L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova.). - 5 ed., M.: "Educação", 2008. P.K., projector multimédia. Cartas com textos de alunos, um livro didático, um esquema de referência de demonstração. Apresentação do professor.
Organização do espaço:Trabalho de primeira linha, trabalho individual, trabalho em pares.
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A apresentação contém 16 slides.
Um resumo completo da lição em russo em formato .docx e uma apresentação de .pptx, com um volume de 290 KB pode ser baixado gratuitamente.
