Material de jogo para lições de língua russa

Material para trabalhar com sinônimos

1. Poema para ilustração:
Não estou sentado.
Vou regar as flores.
Vão florescer lindamente.
Boa sorte a todos.

Tarefas
a) Esclarecimento do significado da palavra flor (parte da planta em que se forma o fruto).
b) familiaridade com o significado da palavra bouquet, para ensinar corretamente
Esta palavra é usada na fala (flores juntas).
c) A selecção das palavras se aproxima das palavras do poema:
O trabalho (trabalho, ocupação, trabalho), bonito (bonito, encantador),
Maravilhoso, alegre e alegre.
d) Auto-pintura de qualquer flor.
e) Reconhecimento das flores por descrição
O campo.caminhosA própria aldeia,
Fica em uma perna frágil como neve, branca (camomila).
e) A presença em versos de palavras que se aproximam em sentido
Perdido e solitário,
Mais pertocaminhoscampo,
Ele escondeu-se no centeio...
Os céus são azuis.

2. A frase consiste em palavras
Objetivo: esclarecimento do significado da palavra, divulgação de todas as tonalidades de seu significado. Comparação das observações dos estudantes e observações dos autores à medida que chove (poemas dados))
Não brinques às escondidas, chuva,
Anda, anda.
Chuva rápida numa perna longa
Corri pela estrada.
Num telhado de estanho.
O som de um sino, batendo,
Mal é audível.
Um pincel enferrujado de relva.

Uma frase consiste em palavras.

Tarefa:uma palavra únicapá, balde, colher(brinquedos)
Escolha uma palavra próxima para a palavra (crianças)

3. Poema para ilustração
No deserto do verde e da floresta,
Sempre sombrio e cru,
É uma fonte rochosa.
Em uma ravina íngreme sob uma montanha

TarefaAs palavras do Alcorão são as mesmas do Alcorão, do Alcorão e do Alcorão.
Como uma fonte é diferente de um riacho?
Para responder, usamos linhas do poema:
Correndo, correndo, tocando,
Está a jogar à maneira dele.
E de baixo, as chaves tempestuosas.
Ele está a ser empurrado.
Discutimos com um amigo.
E senta-te nos cantos.
Muito chato sem o outro!
Temos de fazer as pazes!

Tarefa:Encontre as palavras opostas em sentido.
Encontre os nomes dos animais para os quais você pode pegar o significado das palavras
Raposa, lobo, urso, hipopótamo.
(vermelho, cinzento, seco, pé direito,topotiginahipopótamo).

4. De uma série de sinônimos, escolha a palavra que mais precisamente expressa o significado do provérbio. Coloque o verbo na forma correta..
Um herói luta e um cobarde...
(tristeza, tristeza, tristeza)
Você não pode ver um tronco em seu olho, e o outro tem uma mote. .
(nota, aviso, captura).
Explique a ortografia de terminações verbais.

5. Substituir uma instrução por um verbo em forma indefinida

• Querer muito alguma coisa (querer)
• brilhar, brilhar ao sol,
• doença, mal-estar (doente)
• Faz com que pareça bom e que pareça bom.

6. Escreva o nome de um adjetivo
O vento soprava... (frio, frio)
As folhas voaram ... (amarelo, ouro)

7. Escolha palavras que estejam próximas do significado
Curly (curly) menino, pegajoso (adesivo) folhas, classe espaçosa (livre).

8. Faça as palavras:
Alegre (risos, dança), alegre (evento, humor), triste (melodia, história).

9. Compare sinônimos da coluna esquerda com sinônimos da direita
Estéreis não falantes
Sucesso contínuo
Ininterrupto inatento
Desordem anormal
Furiosamente enganado.
Infertilidade dispersa
Azar em silêncio
Simples, simples.
Nada de frívolos.
Loucura errada.

10. Escolha sinônimos em que as segundas letras já estão afixadas.
Principal - C (principal)
Hospitable - A (hospitable)
Poderoso - e (forte)
Intrigante - b
Estrangeiro - N (estrangeiro)
Ganância - L (ganância)
Inteligente - Oh (bom)
Fingir - F (Lie)
Interessante - N (interessante)
Espesso - A (frequente)
Lindo - U (maravilhoso)
Negrito - T (Bravo)
Leve - M (atento)
Grande - G (grande)
Ambulância - VOCÊ (rápido)
Distintivo - P (definido)

11. Encontre sinônimos com consoantes duplas.
Licença médica - ...
Especialidade - ... (Professão)
Formação animal – (formação)
Comboio rápido - ... (expresso)
Asfalto - ... (estrada)
Um jogo popular no gelo - (hóquei)
Instalações escolares - ... (classe)
Vista de natação - ... (brass)
Edifício rural - ... (terraça)

12. Encontre sinônimos em um poema.
"Burans, nevasca e tempestades de neve...
Quantos doomers estão com eles,
Tanto barulho, empurre,
Estou farto deles!
Então o urso sombrio murmurou,
E o rio estava congelado sem barulho.
V. Berestov
O carvalho não tem medo da chuva e do vento.
Quem disse que o carvalho tem medo de apanhar um resfriado?
Afinal, até o final do outono é verde.
Então o carvalho é duro, tão endurecido!
Resfriando aspen, tremendo ao vento
Frio ao sol, frio ao calor.
E Tokmakova.

13. Quatrains são lidos, enquanto substituindo a última palavra em cada um deles por um sinônimo.

1. Não trabalhei para nada.
E lembrem-se para sempre:
O pão sabe melhor do que a manteiga.
O pão sabe melhor do... trabalho (trabalho)

2. As folhas no campo ficaram amarelas.
E girando e voando;
Só no boro é que caíram
Os verdes estão manchados e preservados.

3. A cereja é doce.
Quando você está fora,
E os verdes são dourados.
Ao sol, brilha.

4. É uma folha de ouro.
Verduras molhadas na floresta...
Pisei o meu pé corajosamente.
Floresta tropical... beleza (beleza).

14. Encontre sinônimos em provérbios.
1. Depressa, depressa, depressa.
2. Há muitos amigos, mas nenhum amigo.
3. Derrama do vazio ao vazio.
4. Saí do fogo e para o fogo.

15. A partir destas passagens de poemas, encontrar dois sinônimos para as palavras: queimar, correr.
O sol tentou queimar mais.
Para aquecer a terra fria.
O sol tentou queimar mais brilhante.
Envia mais luz para a terra.
A nevasca do mal voou.
O Rooks trouxe calor.
Corre atrás um do outro.
Fluxos problemáticos.
Os prados movem-se corajosamente,
Nos caminhos, nos campos,
Está florescendo.
Terra descansada.
Resposta:Queimar, queimar; correr, correr, correr.

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Materiais para trabalhar com antónimos

1. Inserir palavras apropriadas com significado oposto.
Correr para a floresta, correr para fora da floresta.
Voltar para casa é sair de casa.
Sair do telhado é subir no telhado.

2. Enfatizar a raiz em palavras de raiz simples. Quais membros?As frases são estas palavras?
sujidade
sujo
sujo
limpo

3. Faça frases, selecione antônimos para palavras denotando sinais de objetos.
Velho ( ferreiro, casa)
Ralo (chuva, lago).
Frio (pão, humano).

4. Compare.O sabor do limão e do mel; a força da corda e do fio; a largura do fluxo e do calor; a altura da árvore e do arbusto.
Faça as frases do antônimo sublinhadas.
Amostra: A árvore é alta e o arbusto é baixo.

5. Escreva frases com o significado oposto.
A torre é preta e o cisne é...
Framboesa é doce, e rabanete é...

6. Adicione palavras que são opostas em sentido. Diz-me que partes de linguagem são.
Amigo... jovem...
Amigável - jovem -
Para sermos amigos, para sermos mais jovens.

7. Escreva palavras com significados opostos. Que parte das palavras muda?
Amigo próximo parente distante
Um amigo próximo da aldeia distante
Trabalho fácil dia duro
Um carrinho leve é um trabalho duro
Um casaco leve é uma tarefa difícil

8. Termina a frase.
O tempo estava estragado: dias claros e quentes foram substituídos por dias nublados e frios.

9. O que é comum e diferente nestas palavras?
Duro, rude, rude, rude.
Então você encontrará uma palavra com o significado oposto.

10. Selecione uma parte de uma palavra que tenha o significado oposto.
Lucro é perda
Literado - analfabeto
Um amigo é um inimigo
Grande, pequeno.
Chegar é servir
11. Ponha-o no antônimo. As primeiras letras das palavras esquecidas, se lidas verticalmente, constituirão mais duas boas palavras.
Sujo...
Artificial...
Covarde...
Suave...
Duro...
Fechado -
Fraco...
Brilhante...
+você
(A resposta: puro, natural, ousado, firme, gentil, aberto, forte, escuro – honestidade).
Ampla...
Sólido...
O velho...
Chato...
Inútil...
Desleixado...
(A resposta: estreito, macio, novo, interessante, valioso, puro - inteligente).

12. Escreva com antônimos.
Um cobarde morre cem vezes, um homem corajoso vive para sempre.
Uma coisa boa é nova e um amigo é velho.
Numa conversa inteligente você vai ganhar sua mente, e em uma conversa estúpida você vai perder sua mente.
Aprender é luz e não aprender é escuridão.
Antes uma verdade amarga do que uma doce mentira.
É melhor beber água com alegria do que mel num grão.

13. Resolver enigmas e encontrar palavras com significados opostos.
A minha batida distante
Ouvir.
Sou o inimigo dos vermes.
As árvores são amigas.
(Pecker)
Que batida!
O silêncio ficará assustado.
O gordo vai vencer o magro.
Um magro mata alguma coisa.
(Martelo e prego)

13. Leia a história e tente terminá-la. Para terminar a história, tome seu início, substitua as palavras destacadas por significados opostos..
Fui mau aluno durante muito tempo. Os meus cadernos estavam sujos, escrevi casualmente. Infelizmente, fui para casa depois da escola. A minha mãe estava sempre chateada quando viu o meu diário. Estou farto disto. Sou pior do que os outros? Tornou-se atento, diligente. E agora estou a contar...

14. Pode um objeto ao mesmo tempo ser profundo e pequeno, alto e baixo, distante e próximo? Antes de responder a esta pergunta, ajudar a resolver uma disputa pai-filho.
Há um rio azul.
Fugir para o mar.
O pai diz:
- Milka!
- Estou a discutir.
Tão raso ou profundo?
E nós com ela?
O rio aos joelhos do meu pai,
Bem, estou até ao pescoço.
P. Rebrov
Quem tem razão? Acontece que ambos estão certos, cada um à sua maneira. Leia outro poema e encontre palavras com significados opostos..
Os espectadores à vista
Havia uma maçã no jardim.
Bem, quem se importa?
Foi só a maçã pendurada.
Só o Cavalo disse que era baixo,
E o Mouse está pedrado.
O Sparrow disse que estava perto.
O caracol está longe.
E o Calf está preocupado.
Porque uma maçã não é suficiente.
E o frango é porque é muito
Grande e forte.
O gatinho não quer saber.
Azedo, porquê?
- O quê?
Verme Sussurrante,
O barril dele é doce.
G. Sapgir

O que os animais disseram sobre a maçã? Porque é que todos falavam da maçã à sua maneira? Posso ter um antónimo para uma maçã?

14. Encontra os antónimos desaparecidos.
O rio disse à caneta:
- Tu és estreito e eu...
- És superficial e eu...
Uma coisa que o rio esqueceu.
Que começou com um riacho.

15. Provérbios.
1. . . . o toco vira . . .
2. Até a árvore cresceu de... semente.
3. . . melhor do que. . . ociosidade.

Material para trabalhar com fraseologia

1. Menagérie fareológica.

a) Inserir nomes de animais em vez de pontos.
Com fome..., esquisita como..., teimosa como... astuta como..., inflada como..., molhada como..., covarde como..., burra como..., faladora como..., saudável como..., suja como..., picada como...
b) Nome 1-2 fraseologia associada a um cavalo, cavalo, urso, esquilo, corvo, ganso, porco.
(Resposta: para não alimentar um cavalo; para trabalhar como um cavalo; serviço de urso; para girar como um esquilo em uma roda; corvos contam; ganso um porco não é um companheiro; dinheiro galinhas não bick.)

2. Fraseologia de conto de fadas.

Termine as expressões aladas tiradas de contos de fadas.
Não sei para onde ir, não sei o quê.
Logo a história fará efeito... ; (sim, não em breve será feito).
É tudo uma história.

3. Para determinar onde a expressão "nem para baixo nem para pena!" é usada em um sentido figurativo, explicar sua origem e significado.

De manhã cedo, a mãe é um coelho.
O meu filho mandou-me para as aulas.
Ela disse: "Não lutes."
Não brinques, não te armes.
Depressa, está na hora!
Bem, não uma pena!
Daqui a uma hora, mal vivo,
O galo vai para casa.
Ele mal está a vaguear.
Ele é do pátio da escola.
E é mesmo.
Não há pena.

4. Quem é maior?

É preciso lembrar o maior número possível de voltas fraseológicas estáveis com as palavras: cabeça, nariz, olhos, orelha, dente, língua, mão, perna.
Cabeçalho- uma pessoa com uma cabeça, enganar a cabeça, virar a cabeça, perder a cabeça, não suportar a cabeça, responder sua cabeça como neve na cabeça, sua cabeça vai ao redor, de uma cabeça doente para uma saudável, quebrando a cabeça.
NOS...Nariz para cima, nariz para cima, nariz para baixo, nariz para nariz, nariz para nariz, nariz para vento, nariz para nariz.
Olhos.- para calouse os olhos, para bater os olhos, para falar nos olhos, mesmo que o olho é arrancado, para soprar poeira nos olhos, para não piscar, de olho em olho, como um espinho no olho.
Orelha- manter os ouvidos abertos, passar pelos ouvidos, ficar vermelho para os ouvidos, o urso pisou nos ouvidos, pendurar os ouvidos, furar os ouvidos, ouvir com a borda dos ouvidos, tocar todos os ouvidos, ouvidos no topo, os ouvidos murcham.
denteO dente não cai sobre o dente, olho por olho, dente por dente, falar através dos dentes, em dentes forçados, colocar dentes na prateleira, não no pé do dente, ranger dentes, falar dentes.
Língua- língua sem ossos, língua afiada, puxar a língua, línguas malignas, engolir a língua, encontrar uma língua comum, a língua não gira, manter a língua fechada, a língua trará para Kiev, não saia da língua.
Mão.- cai de suas mãos, dá uma mão para ser cortada, de suas mãos é tão ruim quanto sem mãos, uma mão leve, um mestre de todas as mãos, lavar suas mãos, limpar suas mãos, tomar-se na mão, sentar-se.
PernasLevante-se, levante-se sobre o pé esquerdo, caia dos pés, perca o chão sob os pés, saia dos pés, mantenha-se, perca-se sob os pés, perca-se sob os pés, não sinta os pés debaixo de si, um pé aqui, o outro ali.

5. "Mau capim fora do campo!"

Lembre-se de como essa pessoa é chamada:
Entregue uma caneta e coloque uma perna (dois)
Meu pesar é uma flecha em mim, o pesar de outra pessoa é uma flecha no toco.
Os pés com um arco, as mãos com uma bandeja, o coração com um arco, a cabeça com um arco. Estava cansado, cansado, adormecido e lavado. Ele pensa em si mesmo acima do telhado, e em si mesmo e da varanda sua cabeça é tonta (auto-confiante) A língua sem ossos, o que ele quiser, ele balbucia (chatterer).

6. Diz uma palavra.

Mais amigável que estes dois tipos.
Não vais encontrá-lo.
São normalmente referidos como:
Água... (não derramada).
Íamos sair da cidade.
Literalmente ao longo e ... (cruz)
O seu camarada pergunta furtivamente.
Escreva as respostas do caderno
Não! É o teu amigo.
Faz-me um favor.
Falsas, confusas palavras,
Que canta na floresta,
Os tipos não os ouvem.
Desta canção... (orelhas murcham)

7. Especifique as primeiras voltas fraseológicas com palavras com antônimos, depois com sinônimos.

Não há mal sem o bem, a mente para a mente vem, do fogo ao fogo, com todas as verdades e inverdades, a questão da vida e da morte, e velhos e jovens, nem alimentados nem famintos, derramam de vazio para vazio, preto sobre branco, de uma cabeça doente para um saudável, sem fim ou borda, de pequeno para grande.

8. Mistérios são piadas. "O que é isso?"

a) Ele é enforcado, desanimado; ele é intimidado, convencido; ele está em toda parte, interferindo em seu próprio negócio;
(b) Não flores, mas murchas; não palmas, mas batem palmas com elas se não entendem alguma coisa; não roupas íntimas, mas demasiado confiantes pendurá-las. (Orelhas)
c) Ele está na cabeça de uma pessoa descuidada, frívola; é aconselhado a olhar no campo quando alguém desaparece sem deixar rastro;
Ele é dado palavras e dinheiro por aqueles que não o valorizam. (vento)

9. Escolha 5 frases estáveis com palavras repetidas "nem - nem"

Resposta: (nem dois nem um e meio), (nem cola nem quintal), (nem luz nem amanhecer), (nem muito nem pouco), (nem dar nem receber.)

10. Identifique de que fábulas estas expressões aladas.

E no coração o lisonjeador encontrará sempre um canto. Com alegria na respiração bócio foi roubado. E a barraca acabou de abrir. Vou arrancar-te a cabeça pela tua audácia. A culpa é tua por eu querer comer. O jumper libélula cantou vermelho no verão.

11. Provérbios "brincadeira"

Conhecemos o teu provérbio,
Mas não estavas.
A carta é travessa?
Voltou a tomar o lugar de alguém?
Duas botas, contentores.
Nós somos bons, dois são melhores.
A fome não é uma escova.
Um nas cinzas não é um guerreiro.
Espera pelo tempo.
Soda na stupa.
Todas essas tarefas lexicais, jogos, exercícios ajudam o professor em seu trabalho, pois contribuem para o sucesso da assimilação das formas linguísticas, o desenvolvimento do “dom de palavras”, o enriquecimento do vocabulário das crianças, a assimilação e consolidação de temas difíceis para os alunos do ensino fundamental da língua russa.
De modo geral, cabe ressaltar que o estudo do vocabulário no ensino fundamental abre grandes oportunidades para o aprimoramento da atividade mental dos alunos: o vocabulário é interessante para os escolares mais jovens, é viável para pesquisas independentes; o trabalho lexical contribui para o desenvolvimento de habilidades criativas dos alunos e, mais importante, amplia o vocabulário da criança, contribui para o desenvolvimento de sua fala.

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