Respeite seu tempo e o tempo dos outros.

Objectivos:

1. desenvolver habilidades de imagem saudáveis.
2. Ensinar os estudantes a valorizar seu tempo e o dos outros.
3. observar o regime do dia.

Forma:conversação
Métodos:Uma história com elementos de conversa e brincadeira.
Trabalhos preparatórios:pensar através de perguntas para os alunos, um cartaz: “Atos – tempo, diversão – hora”, para preparar discursos dos alunos, lição de casa no regime diurno.

Materiais da hora de aula:

1. "Poemas sobre um homem e seu relógio" S. Baruzdin.
2. Canção de A. Pugacheva “Negócios – tempo, diversão – hora”
3. Horário dos alunos.

Hora da aula

1. Cântico do dia: “O tempo é tempo, a hora é diversão. “

2. As crianças lêem um poema de S. Barudzin.

1 pupila:
O relógio conta segundos.
Leva os minutos uma hora,
Não faças isso de manhã.
Acorda dez vezes.
2 estudante:
Quem pode viver segundo o relógio
E apreciar cada hora,
Não faças isso de manhã.
Acorda dez vezes.
3 estudante:
E ele não fala.
Ele é preguiçoso para se levantar.
Carregar, lavar as mãos.
E faz a cama.
4 alunos:
Ele pode vestir-se a tempo.
Lavar e comer,
Ele terá tempo para ficar atrás da máquina.
Senta-te na escola.
5 pupila:
Um relógio é uma boa amizade!
Trabalho, descanso.
Vá com calma.
Não te esqueças dos livros!
6 pupila:
Para ir para a cama esta noite,
Quando chegar a hora,
Pode-se dizer com confiança:
Foi um bom dia!

3. A história do professor

Aprenda a valorizar o seu tempo e o tempo da sua família, amigos, camaradas, você não pode voltar.

4. Trabalhando o dia todo.

Perguntas:

1. Porque é que precisas de uma rotina diária? (para se levantar e ir para a cama a tempo, fazer aulas nas mesmas horas, ir para uma caminhada, não se atrasar para as aulas, etc)
2. Qual dos adultos tem um regime rigoroso do dia?
3. Que benefícios traz a estrita adesão ao tempo? (Isso permite que você alcance pessoas adultas – atletas, astronautas, cientistas de precisão).
4. Quando o tempo está sujeito ao homem? (Se uma pessoa aprende a observar o regime do dia, então o tempo estará sujeito ao controle de uma pessoa.)

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Conclusões:

1. Não adie até amanhã o que pode fazer hoje.
2. Complete suas tarefas a tempo.
3. Se você prometer algo por um certo tempo, certifique-se de mantê-lo. Se não puderes, avisa-me com antecedência.
4. Poupa o teu tempo e o tempo dos teus camaradas.

5. Um cheque dos trabalhos de casa.

1. Quanto tempo leva para preparar as aulas? (Escute as respostas dos alunos)
2. Como fazemos o trabalho de controle? O que você precisa fazer para entregá-lo a tempo? (Opinião dos estudantes)

6. "Quem tem razão?" "Porquê?"

1. O Ruslan concordou em encontrar-se com o Zamir às 15h. Mas neste dia, os pais do Ruslan levaram-no com eles. Zamir chegou ao local designado a tempo. Ele esperou muito tempo. Não disse olá. Zamir ficou ofendido com um amigo. Quem tem razão? Porquê? (Os alunos estão a ouvir).
2. A Alina não tinha um livro de matemática. Ela pediu um livro à Diana. Na época marcada, Alina não podia devolver o livro. Ela esqueceu-se disso. Diana veio para a aula sem preparação. Quem tem razão? Porquê? (Os alunos estão a ouvir).

7. Histórias da vida dos estudantes.