professor de língua russa e literatura
MBEU "Russo-Tatar SOSH No 136" Kazan
Classe: 6(Esta classe pode ser adaptada a outras classes)
Tipo de lição:repetição
Objectivos:Resumir e repetir o conhecimento sobre o trabalho de M.Y. Lermontov; desenvolver a capacidade de ver a beleza das obras da cultura russa, de compreender o estado de espírito de outras pessoas, de desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe, a capacidade de ouvir, analisar textos poéticos, de argumentar seu próprio ponto de vista.
Material didático:cartões com tarefas, ilustrações com retratos de M.Y. Lermontov e imagens de suas obras, uma reprodução da pintura de Shishkin “No Norte Selvagem”, várias folhas de carvalho.
As mesas são organizadas de modo que 4-6 alunos se sentam em uma mesa (dependendo do número de alunos na classe).
Relações intra- indivíduos: meios gráficos e expressivos, gênero de poema.
Ligações interpessoaisartes plásticas
Métodos e técnicas:a base desta lição é a aprendizagem conjunta, focada na participação ativa igualitária de todos os alunos; desenho verbal, conversação.
Progresso da classe:
O professor acolhe os alunos, formula o tema e os objetivos da lição.
1 missão:Em cada mesa há cartas com os nomes dos objetos da era Lermontov (ou os próprios objetos), sua tarefa é apresentar o objeto, dizer para que ele é necessário, que herói poderia pertencer (os seguintes itens estão listados nas cartas: caneta, adaga, kivera (couro de um guerreiro de 1812), etc.). Por exemplo, a caneta era necessária para escrever, sua ponta era baixada em tinta, poderia pertencer ao próprio escritor; o kivere estava vestido por guerreiros, pela sua aparência era possível determinar o regimento de um guerreiro, este objeto poderia pertencer aos heróis de Borodino. A tarefa é discutida pela equipe, então um réu é selecionado, que expressa uma opinião comum.
2a missão:Cada aluno tem um pedaço de papel com uma tarefa. É necessário correlacionar as etapas da vida de Lermontov e o lugar da Rússia.
Respostas corretas:
| Propriedade de Tarhana | Região de Penza |
| Nobre pensão | Moscovo |
| Escola Juncker | Petersburgo |
| Referência a um poema "A morte de um poeta" |
Cáucaso |
O professor pede para trocar trabalhos uns com os outros, faz as respostas certas. As crianças avaliam-se mutuamente.
{módulo Google_ kvadrat}
3 atribuição: nas mesas folha de carvalho (real ou pintado), é necessário discutir na equipe e responder, a partir de que pedaço de Lermontov este objeto, o que simboliza, lembrar as linhas associadas com ele. No levantamento, deve-se lembrar que a tarefa mais fácil é para a equipe responder à primeira, e a mais difícil é para a última. O professor tem que se certificar de que a pessoa responsável pela equipe é diferente.
4 atribuição: trabalhar com uma reprodução da pintura de Shishkin "In the North Wild". A capacidade de ver a composição, a cor da imagem, a ideia do artista, a relação com o poema do mesmo nome de Lermontov é avaliada.
5 tarefa: trabalhar com os textos de poemas (seleção de obras a critério do professor). É preciso escrever meios visuais e expressivos com a ajuda de que o autor transmite seus sentimentos, emoções. Cada equipe trabalha em seu próprio texto, em seguida, expressa sua opinião. Outras equipes corrigem ou complementam a resposta. Depois, ele fala o dele.
6 atribuição: as palavras são escritas no tabuleiro: uma folha, uma vela, um mar, um penhasco (ou suas imagens são projetadas), a tarefa da equipe é escolher coletivamente uma (palavra) deles, contar sobre o significado desta imagem na obra de Lermontov, dar exemplos de textos.
O professor resume a lição, define as notas (considera as respostas dos alunos, seu trabalho na equipe, avaliações escritas, exibidas sobre os resultados da segunda tarefa).
reflexão. Os alunos são convidados a escrever suas impressões da lição e desejos em pedaços de papel em forma de folhas de madeira. As folhas estão presas a um tronco de árvore pintado. Professor: Hoje plantamos uma árvore de conhecimento, e depende de vós se continuará a crescer. Para que a árvore dê fruto, faça o seu dever de casa.” (O trabalho de casa é dado de acordo com o programa em que o professor trabalha.)
