Lição da língua russa "Repetição do aprendido em vocabulário" 6o ano

Este resumo da lição da língua russa na 6a série destina-se ao livro didático Baranov M.T. etc. Esta é a primeira lição no estudo do tema: “Lexics”. Ajudará a recordar as informações teóricas sobre o vocabulário recebido pelos alunos do 5o ano e a preparar-se para um estudo mais aprofundado sobre o tema no 6o ano.

Objetivo da lição: (deslize 2)

• consolidar os conceitos de lexicologia como ciência da linguagem;
• fixar o conceito de significado “lexical” e “gramático” das palavras;
• fixar os conceitos de palavras inequívocas e multivalorizadas, sentido figurativo da palavra; sinônimos, antônimos.

Progresso da classe

1. Org. começa a lição.

2. Dicionário e trabalho de ortografia. (slide 3)
Sev..te poema, s.. para colocar em um córrego falante, para s..dil.para dar a situação, s.dil.carrotes, dormitório.t juncos (?), chave quente (?), bom camarada (?), cor brilhante.m, tempo plano, verna.go amigo.

- Não. Teste a si próprio (deslize 4)
— (slide 5-6)Encontre palavras que você precisa saber seu significado lexical.(Dedicar, sentar, descarregar, fina).
- Escolha sinônimos para adjetivos (Quente, quente, ardente; excelente - excelente, excelente; brilhante - suculento, saturado; mau - mau, mau, sem importância; fiel - confiável).
- Escreve antônimos por palavraquente, chamativo.
- Escreva as palavras usadas em sentido figurativo. Faça uma lista de palavras em que eles teriam um significado direto (conversa, descarga, sono).
Escreva uma palavra cujo significado só pode ser definido no contexto (palavra ou frase). Como se chamam essas palavras?homônimo)
- Usando o dicionário explicativo do livro didático, determinar se uma única ou multi-valorizada palavraquente, cor.

3. A trabalhar com mensagens.
- Escreve a letra.(Slide 7)

1. O aspen arrepia,
Tremendo ao vento,
Resfriando ao sol,
Congela no calor.

2. Se desse um pente a uma bétula,
Mudou o penteado de bétula:
No rio como num espelho, olhando,
Eu teria penteado os fios encaracolados,
E ela faria disso um hábito.
De manhã, tranças uma trança.
E Tokmakova.

— (Slide 8)O que é uma metáfora?significado figurativo de uma palavra baseada na semelhança de objetos ou fenômenos)
- Não. Que metáforas o poeta usa para apresentar o quadro de forma mais vívida?
- Escreva da primeira passagem sinônimos à palavracongelar. Qual é o seu papel no texto? ?Calma, calma, calma. Graças a eles, uma expressividade especial do texto é alcançada.)
- Escreva na segunda passagem os verbos que são usados em um sentido figurativo. Explicar graficamente neles a grafia da vogal nas palavras cavalo.
- Selecione e escreva sinônimos para a palavraolhar. ?Mantém os olhos abertos, os olhos abertos.)
- Um substituto sinónimo é sempre possível? Por exemplo,observar?

4. Dictação Lexical (Slide 9)
- Determine o significado lexical da palavra e escreva-a.

• Todas as palavras de linguagem (vocabulário).
• vocabulário de uma pessoa (lexicon)
• Secção de Linguística que estuda vocabulário (lexicologia)
• Palavras com um significado lexical (unabíguo)
• Palavras com múltiplos significados lexicais (multivalorizados)
• Palavras de uma parte da fala, o mesmo em som e escrita, mas diferente em significado (homonim)
• palavras da mesma parte da fala, significando o mesmo, mas com diferentes tonalidades de significado. (sinónimos)

(Slide 10) - Teste-se

5. Trabalho de casa.
- Conhece a regra na página 51 p.20.

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