Aula de russo “Repetição do que foi aprendido no vocabulário” 6ª série

Este resumo de uma aula de língua russa na 6ª série destina-se ao livro didático de M.T. Baranov e outros. Esta é a primeira lição no estudo do tema: “Vocabulário”. Ajudará a lembrar as informações teóricas sobre o vocabulário recebidas pelos alunos da 5ª série e a se preparar para o aprofundamento do estudo deste tema na 6ª série.

Objetivo da lição: (slide 2)

• consolidar os conceitos da lexicologia como ciência da linguagem;
• consolidar o conceito de significado “lexical” e “gramatical” das palavras;
• consolidar os conceitos de palavras univaloradas e polissemânticas, o significado figurativo de uma palavra; sinônimos antônimos.

Hod uroka

1. Organização. início da aula.

2. Trabalho de vocabulário e ortografia. (slide 3)
Dedique um poema, sente-se..fique perto do fluxo falante, desarme a situação, desarme as cenouras, cochile os juncos(?), fonte termal(?), bom camarada(?), brilhante.. m cor, mau tempo, verdade amigo.

— Teste você mesmo (slide 4)
- (slide 5-6) Encontre palavras que exijam que você conheça seu significado lexical para soletrá-las corretamente. (dedicar, sentar, descarregar, desbastar).
— Escolha sinônimos para adjetivos (quente – quente, ardente; bom - excelente excelente, excelente; brilhante – suculento, rico; ruim - desagradável, nada bom, sem importância; fiel - confiável).
- Escreva antônimos para a palavra quente, vívido.
- Escreva as palavras usadas em sentido figurado. Invente frases em que tenham um significado direto (falador, desarmado, cochilando).
-Escreva uma palavra cujo significado só pode ser determinado no contexto (frase ou sentença). Como são chamadas essas palavras?(chave - homônimos)
- Usando o dicionário explicativo do livro didático, determine se uma palavra é de valor único ou polissemântica quente, coloração.

3. Trabalhamos com textos.
-Escreva os textos. (slide 7)

1. O álamo tremedor vai esfriar,
Tremendo ao vento
Fica frio ao sol,
Congela com o calor.

2. Se você deu um pente a uma bétula,
A bétula mudaria de penteado:
Olhando para o rio, como num espelho,
Eu pentearia meus fios cacheados,
E isso se tornaria um hábito para ela
Faça uma trança no cabelo pela manhã.
I.Tokmakova.

- (slide 8) O que é uma metáfora? (significado figurativo de uma palavra baseado na semelhança de objetos ou fenômenos)
— Que metáforas o poeta usa para apresentar o quadro de forma mais vívida?
- Escreva sinônimos para a palavra da primeira passagem congelar. Qual é o seu papel no texto? (relaxar, tremer, congelar. Graças a eles, consegue-se uma expressividade especial do texto.)
— Escreva na segunda passagem os verbos que são usados ​​em sentido figurado. Explique graficamente a grafia da vogal no final das palavras.
- Selecione e anote sinônimos para a palavra olhar. (olhe, olhe, olhe, mantenha os olhos, mantenha o olhar, olhe)
— A substituição de sinônimos é sempre possível? Por exemplo, assistir (assistir) um filme?

4. Ditado lexical (slide 9)
— Determine a palavra pelo seu significado lexical e escreva-a.

• Todas as palavras do idioma (vocabulário).
• o vocabulário de uma pessoa (léxico)
• ramo da linguística que estuda vocabulário (lexicologia)
• palavras que têm o mesmo significado lexical (inequívoco)
• palavras que possuem vários significados lexicais (polissemântica)
• palavras da mesma classe gramatical, idênticas em som e grafia, mas diferentes em significado (homônimos)
• palavras da mesma parte do discurso, significando a mesma coisa, mas com diferentes matizes de significado. (sinônimos)

(slide 10) - Teste você mesmo

5. Lição de casa.
-Conheça a regra da página 51, parágrafo 20.

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A apresentação contém 10 slides, com tamanho de 1.1 MB, que podem ser baixados gratuitamente